新教师法2023年实施关于职称新教师法

新教师法对老教师学历要求关于新教师法对老教师学历要求有这些：
要想成功报考教师资格证，首要条件就是满足学历。学历不符合条件的考生，则不能参加教师资格证。不同的学段，报考学历条件不一，以递增为形式排列。
教师资格证学历是所有报考条件中，最为重要的条件之一。一般来说，审视个人能否报考教师证，就要看考生学历是否达标。教师法规定的学历要求如下所示：
1.取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，其他中等专业学校毕业学历应当视为不合格学历；
2.取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历，其他中等专业学校毕业学历应当视为不合格学历；
3.取得初级中学教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其它大学专科毕业及其以上学历；
4.取得高级中学教师资格和中等职业学校教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其它大学本科毕业及其以上学历；
取消教师初级职务和中级职务的“职称竞聘制度”
中小学教师资格的“学历门槛”普遍提升为本科
在教师住房保障工作上支持建设“农村教师周转房”
进一步提高了《教师法》的法律地位，保障了教师的权益和待遇。
全面提高教师队伍的“思想政治素质”和“师德师风建设” 。
新教师法2023年实施关于职称最新修订的《教师法》明确规定：
教师初级职务和中级职务不受岗位比例限制，根据教师履行职务的年限和要求，依照规定晋升；副高级以上职务应当与岗位设置相结合，考察教师履职的表现，设定相应比例，通过评审等方式竞争性获得。
【新教师法2023年实施关于职称新教师法】这也就是说，新教师法实施后，中级职务即一级教师将和现在的初级职务即二、三级教师一样，没有了“指标”限制，不再实行评审制，改为根据教龄和履职情况实行考核制，到了年限，考核合格，可直接晋升。
高级职务及副高和正高级教师仍实行评审制。不过，教师法第二十三条还规定，“教育行政部门应当会同有关部门科学、合理制定中小学岗位设置指导意见。中小学副高级以上岗位设置应当平衡考虑教师的学科教学能力和师德育人能力。”
这也就是说，副高级以上岗位的“比例”“指标”不会再像过去那样“呆板” 。
对于教师职称评的看法：
教师职评本是测查教师教育教学能力高下、业绩多寡的“标准”问题，却让本是促进教师个人能力提升的职称变成了教师之间能力的比拼和竞争。由此滋生了个别单位教师职称评聘上的不公甚至是腐败，引发了教师之间的矛盾，成为校园里的不和谐音符。
一直以来，教师职称评聘都是教育的热点问题。很多学校，每年职评都是一场战斗，而且不是一个人在战斗。为晋升职称，教师们都倍受“煎熬” 。
每次职称晋升都有指标限制，中小学教师之所以重视职称，主要原因是职称是和工资挂钩的。而职称晋升过程中出现的一些问题对教师影响很大，论文则是评职称中审核的一部分。
一名教师，无论你能力多高，业绩多骄，在中小学职称晋升条件中规定了大量的论文、教科研项目、获奖等条件，大多老师论文都是东拼西凑的，真正具有实际价值的不多，这也使许多老师只能望职称兴叹。
新教师法人大审议通过了吗？您好，很高兴为您解答。新教师法人大审议通过了的，自2022年4月起开始实施。新教师法放宽了初级和中级职称评审的岗位限制，并不是无条件的自然晋升，而是不再受事业单位设岗的限制，但是对职称的评审依然有要求，师德师风肯定是第1位的，第2位就是教学的工作态度，要考核，从德能勤绩4个方面进行评价，其次在工作量继续教育以及教学效果学校评价和工龄方面肯定有最低要求，但总体来说，这些软件硬件只需要具备之后就可以无条件去参加评审，至于能否通过这还还是未知数，因人而异。
新教师法放宽了初级职称和中级职称的岗位限制，使更多的教师得以很快的晋升为中级职称，所以，可以说教师工资待遇间接的因为职称的变动而相应的提高，新教师法这一次给全国80%教师相当于涨了一次工资。未来，教师职称评审无论是初级还是高级，都会采用公务员自然晋升的办法，让更多的老师都有机会去晋升，让更多的老师获得职业幸福感。

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